República Centroafricana - Proporción de inscripciones de mujeres con respecto a varones

Proporción de inscripciones de mujeres con respecto a varones en la educación primaria (%)

Proporción de inscripciones de mujeres con respecto a varones en la educación primaria (%) en República Centroafricana fue 0.780 en 2016. Su valor más alto durante los últimos 45 años fue 0.780 en 2016, mientras que su valor más bajo fue 0.480 en 1971.

Definición: Indice de paridad de género (IPG) de la tasa bruta de matrícula, educación primaria. Corresponde a la proporción entre la tasa bruta de matrícula femenina en educación primaria y la tasa bruta de matrícula masculina en dicho nivel de enseñanza. Para calcular este índice, se divide el valor del indicador correspondiente a las mujeres por el valor del indicador correspondiente a los varones. Un IPG igual a 1 indica la paridad entre varones y mujeres. En general, un valor inferior a 1 indica una desigualdad a favor de los varones, mientras que un valor superior a 1 indica que la desigualdad favorece a las mujeres.

Fuente: Instituto de Estadística de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).

Ver también:

Año Valor
1971 0.480
1972 0.488
1973 0.499
1974 0.522
1975 0.509
1976 0.554
1977 0.542
1978 0.538
1979 0.549
1980 0.584
1981 0.574
1982 0.570
1983 0.535
1984 0.566
1985 0.565
1986 0.637
1987 0.618
1988 0.614
1989 0.619
1990 0.635
1991 0.656
1992 0.673
2001 0.696
2002 0.681
2003 0.698
2004 0.675
2005 0.701
2006 0.701
2007 0.711
2008 0.720
2009 0.724
2010 0.726
2011 0.740
2012 0.758
2016 0.780

Proporción de inscripciones de mujeres con respecto a varones en la educación secundaria (%)

Proporción de inscripciones de mujeres con respecto a varones en la educación secundaria (%) en República Centroafricana fue 0.673 en 2017. Su valor más alto durante los últimos 46 años fue 0.673 en 2017, mientras que su valor más bajo fue 0.195 en 1973.

Definición: Indice de paridad de género de la tasa bruta de matrícula, educación secundaria, todos los programas. Corresponde a la proporción entre la tasa bruta de matrícula femenina en educación secundaria y la tasa bruta de matrícula masculina en dicho nivel de enseñanza. Para calcular este índice, se divide el valor del indicador correspondiente a las mujeres por el valor del indicador correspondiente a los varones. Un IPG igual a 1 indica la paridad entre varones y mujeres. En general, un valor inferior a 1 indica una desigualdad a favor de los varones, mientras que un valor superior a 1 indica que la desigualdad favorece a las mujeres.

Fuente: Instituto de Estadística de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).

Ver también:

Año Valor
1971 0.230
1972 0.206
1973 0.195
1976 0.217
1977 0.216
1978 0.265
1979 0.267
1980 0.343
1981 0.354
1982 0.352
1986 0.364
1987 0.400
1988 0.380
1989 0.406
1990 0.399
1991 0.412
1992 0.412
2001 0.532
2009 0.565
2011 0.558
2012 0.522
2016 0.650
2017 0.673

Proporción de inscripciones de mujeres con respecto a varones en la educación terciaria (%)

Proporción de inscripciones de mujeres con respecto a varones en la educación terciaria (%) en República Centroafricana fue 0.367 en 2012. Su valor más alto durante los últimos 33 años fue 0.439 en 2009, mientras que su valor más bajo fue 0.062 en 1983.

Definición: Indice de paridad de género de la tasa bruta de matrícula, educación superior. Corresponde a la proporción entre la tasa bruta de matrícula femenina en educación superior y la tasa bruta de matrícula masculina en el mismo nivel. Para calcularlo, se divide el valor del indicador correspondiente a las mujeres por el valor del indicador correspondiente a los varones. Un IPG igual a 1 indica paridad entre varones y mujeres. En general, un valor inferior a 1 indica una desigualdad a favor de los varones, mientras que un valor superior a 1 indica que la desigualdad favorece a las mujeres.

Fuente: Instituto de Estadística de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).

Ver también:

Año Valor
1979 0.223
1980 0.126
1981 0.089
1982 0.116
1983 0.062
1984 0.108
1986 0.119
1988 0.153
1990 0.191
1991 0.151
1992 0.171
1999 0.189
2000 0.191
2006 0.289
2008 0.358
2009 0.439
2010 0.324
2012 0.367

Clasificación

Tema: Indicadores tema Educación

Sub-tema: Participación