Oriente Medio y Norte de África - Educación secundaria

Educación de nivel secundario, duración (años)

Educación de nivel secundario, duración (años) en Oriente Medio y Norte de África fue 6.00 en 2021. Su valor más alto durante los últimos 51 años fue 6.00 en 2021, mientras que su valor más bajo fue 6.00 en 1970.

Definición: Duración de educación secundaria es el número de grados (años) de los que consta la educación secundaria (niveles 2 y 3 de la CINE).

Fuente: Instituto de Estadística de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).

Ver también:

Año Valor
1970 6.00
1971 6.00
1972 6.00
1973 6.00
1974 6.00
1975 6.00
1976 6.00
1977 6.00
1978 6.00
1979 6.00
1980 6.00
1981 6.00
1982 6.00
1983 6.00
1984 6.00
1985 6.00
1986 6.00
1987 6.00
1988 6.00
1989 6.00
1990 6.00
1991 6.00
1992 6.00
1993 6.00
1994 6.00
1995 6.00
1996 6.00
1997 6.00
1998 6.00
1999 6.00
2000 6.00
2001 6.00
2002 6.00
2003 6.00
2004 6.00
2005 6.00
2006 6.00
2007 6.00
2008 6.00
2009 6.00
2010 6.00
2011 6.00
2012 6.00
2013 6.00
2014 6.00
2015 6.00
2016 6.00
2017 6.00
2018 6.00
2019 6.00
2020 6.00
2021 6.00

Educación de nivel secundario, alumnos

El valor de Educación de nivel secundario, alumnos en Oriente Medio y Norte de África fue 31,988,910 en 2019. Como el siguiente gráfico muestra, durante los últimos 49 años este indicador ha alcanzado un valor máximo de 32,506,090 en 2012 y un valor mínimo de 4,555,045 en 1970.

Definición: Matrícula total en educación secundaria, instituciones públicas y privadas, todos los programas, total. Corresponde al número total de estudiantes matriculados en instituciones públicas y privadas de educación secundaria.

Fuente: Instituto de Estadística de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).

Ver también:

Año Valor
1970 4,555,045
1971 4,675,628
1972 5,354,445
1973 5,792,216
1974 6,276,810
1975 6,969,775
1976 7,697,469
1977 8,433,126
1978 9,443,828
1979 10,047,300
1980 10,586,870
1981 11,080,260
1982 11,712,830
1983 12,261,750
1984 12,888,970
1985 13,598,120
1986 14,607,870
1987 15,397,970
1988 16,055,280
1989 16,665,650
1990 18,388,360
1991 18,864,570
1992 19,368,120
1993 20,580,900
1994 22,299,280
1995 23,212,120
1996 24,085,110
1997 25,490,450
1998 26,931,500
1999 28,267,800
2000 29,310,680
2001 30,088,860
2002 30,688,330
2003 31,814,020
2004 32,262,980
2005 31,972,220
2006 31,767,520
2007 31,366,340
2008 31,366,220
2009 31,517,570
2010 31,382,170
2011 32,457,230
2012 32,506,090
2013 30,472,470
2014 29,925,380
2015 30,133,460
2016 30,534,010
2017 30,855,310
2018 31,301,660
2019 31,988,910

Educación de nivel secundario, alumnos (% de mujeres)

Educación de nivel secundario, alumnos (% de mujeres) en Oriente Medio y Norte de África fue 47.62 en 2018. Su valor más alto durante los últimos 48 años fue 47.81 en 2007, mientras que su valor más bajo fue 31.25 en 1970.

Definición: Porcentaje de alumnas., educación secundaria, todos los programas, total. Corresponde al número de alumnas matriculadas en todos los programas de nivel secundario, expresado como porcentaje del total de estudiantes (niños y niñas) matriculados en el nivel secundario en un año escolar determinado.

Fuente: Instituto de Estadística de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).

Ver también:

Año Valor
1970 31.25
1971 31.26
1972 32.11
1973 32.74
1974 33.34
1975 33.64
1976 34.40
1977 35.11
1978 35.63
1979 36.22
1980 36.64
1981 37.26
1982 37.83
1983 38.42
1984 38.86
1985 39.32
1986 39.59
1987 39.86
1988 40.17
1989 40.55
1990 41.30
1991 41.96
1992 42.59
1993 43.09
1994 43.41
1995 44.18
1996 44.61
1997 45.16
1998 45.65
1999 46.13
2000 46.41
2001 46.52
2002 46.67
2003 46.86
2004 47.01
2005 47.22
2006 47.42
2007 47.81
2008 47.56
2009 47.50
2010 47.49
2011 47.52
2012 47.45
2013 47.40
2014 47.49
2015 47.47
2016 47.53
2017 47.54
2018 47.62

Educación de nivel secundario, alumnos en programas de educación general

El valor de Educación de nivel secundario, alumnos en programas de educación general en Oriente Medio y Norte de África fue 27,400,000 en 2018. Como el siguiente gráfico muestra, durante los últimos 48 años este indicador ha alcanzado un valor máximo de 28,900,000 en 2011 y un valor mínimo de 4,069,987 en 1970.

Definición: Matrícula total en educación secundaria, instituciones públicas y privadas, programas generales, total. Corresponde al número total de estudiantes matriculados en programas generales en instituciones públicas y privadas de educación secundaria.

Fuente: Instituto de Estadística de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).

Ver también:

Año Valor
1970 4,069,987
1971 4,180,496
1972 4,808,296
1973 5,201,464
1974 5,586,219
1975 6,237,722
1976 6,885,291
1977 7,498,076
1978 8,426,304
1979 8,946,012
1980 9,424,481
1981 9,830,125
1982 10,400,000
1983 10,800,000
1984 11,400,000
1985 12,000,000
1986 12,900,000
1987 13,500,000
1988 14,100,000
1989 14,700,000
1990 16,400,000
1991 16,800,000
1992 17,300,000
1993 18,100,000
1994 19,500,000
1995 20,400,000
1996 21,200,000
1997 22,300,000
1998 23,500,000
1999 24,600,000
2000 25,500,000
2001 26,000,000
2002 26,600,000
2003 27,500,000
2004 27,800,000
2005 27,700,000
2006 27,700,000
2007 27,700,000
2008 27,900,000
2009 28,200,000
2010 28,100,000
2011 28,900,000
2012 28,800,000
2013 26,700,000
2014 26,300,000
2015 26,500,000
2016 26,800,000
2017 27,100,000
2018 27,400,000

Educación de nivel secundario, alumnos en programas de educación general (% de mujeres)

Educación de nivel secundario, alumnos en programas de educación general (% de mujeres) en Oriente Medio y Norte de África fue 48.95 en 2018. Su valor más alto durante los últimos 48 años fue 48.95 en 2018, mientras que su valor más bajo fue 31.44 en 1970.

Definición: Porcentaje de alumnas, educación secundaria, programas generales, total. Corresponde al número de alumnas matriculadas en programas generales de nivel secundario, expresado como porcentaje del total de estudiantes (niños y niñas) matriculados en programas generales en el nivel secundario en un año escolar determinado.

Fuente: Instituto de Estadística de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).

Ver también:

Año Valor
1970 31.44
1971 31.44
1972 32.30
1973 32.99
1974 33.70
1975 33.94
1976 34.69
1977 35.37
1978 35.92
1979 36.46
1980 36.80
1981 37.54
1982 38.12
1983 38.71
1984 39.16
1985 39.59
1986 39.91
1987 40.21
1988 40.59
1989 41.01
1990 41.65
1991 42.37
1992 43.02
1993 43.49
1994 43.70
1995 44.58
1996 45.02
1997 45.70
1998 46.13
1999 46.60
2000 46.89
2001 47.03
2002 47.26
2003 47.44
2004 47.77
2005 47.95
2006 48.19
2007 48.61
2008 48.46
2009 48.35
2010 48.37
2011 48.46
2012 48.52
2013 48.64
2014 48.68
2015 48.68
2016 48.76
2017 48.85
2018 48.95

Educación de nivel secundario, alumnos en programas vocacionales

El valor de Educación de nivel secundario, alumnos en programas vocacionales en Oriente Medio y Norte de África fue 3,864,099 en 2018. Como el siguiente gráfico muestra, durante los últimos 48 años este indicador ha alcanzado un valor máximo de 4,479,446 en 2004 y un valor mínimo de 485,058 en 1970.

Definición: Matrícula total en educación secundaria, instituciones públicas y privadas, programas técnicos/vocacionales, total. Corresponde al número total de estudiantes matriculados en programas técnicos/vocacionales en instituciones públicas y privadas de educación secundaria.

Fuente: Instituto de Estadística de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).

Ver también:

Año Valor
1970 485,058
1971 495,131
1972 546,149
1973 590,752
1974 690,591
1975 732,053
1976 812,178
1977 935,050
1978 1,017,524
1979 1,101,284
1980 1,162,387
1981 1,250,134
1982 1,348,664
1983 1,417,950
1984 1,465,057
1985 1,548,736
1986 1,735,064
1987 1,858,323
1988 1,914,454
1989 1,962,175
1990 1,972,829
1991 2,032,448
1992 2,043,428
1993 2,431,210
1994 2,779,333
1995 2,806,957
1996 2,895,991
1997 3,150,560
1998 3,415,374
1999 3,622,017
2000 3,856,347
2001 4,049,321
2002 4,125,743
2003 4,289,053
2004 4,479,446
2005 4,256,246
2006 4,037,603
2007 3,647,440
2008 3,503,531
2009 3,267,658
2010 3,266,139
2011 3,545,361
2012 3,656,651
2013 3,747,960
2014 3,601,078
2015 3,608,390
2016 3,688,642
2017 3,762,894
2018 3,864,099

Educación de nivel secundario, alumnos en programas vocacionales (% de mujeres)

Educación de nivel secundario, alumnos en programas vocacionales (% de mujeres) en Oriente Medio y Norte de África fue 38.15 en 2018. Su valor más alto durante los últimos 48 años fue 43.24 en 2001, mientras que su valor más bajo fue 29.71 en 1970.

Definición: Porcentaje de alumnas, educación secundaria, programas técnicos/vocacionales, total. Corresponde al número de alumnas matriculadas en programas técnicos/vocacionales de nivel secundario, expresado como porcentaje del total de estudiantes (niños y niñas) matriculados en programas técnicos/vocacionales en el nivel secundario en un año escolar determinado.

Fuente: Instituto de Estadística de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).

Ver también:

Año Valor
1970 29.71
1971 29.75
1972 30.53
1973 30.55
1974 30.49
1975 31.15
1976 31.94
1977 33.06
1978 33.22
1979 34.29
1980 35.28
1981 35.07
1982 35.62
1983 36.14
1984 36.51
1985 37.21
1986 37.17
1987 37.28
1988 37.12
1989 37.14
1990 38.35
1991 38.57
1992 38.92
1993 40.14
1994 41.36
1995 41.33
1996 41.56
1997 41.38
1998 42.30
1999 42.96
2000 43.23
2001 43.24
2002 42.88
2003 43.16
2004 42.33
2005 42.46
2006 42.18
2007 41.70
2008 40.48
2009 40.13
2010 39.89
2011 39.82
2012 38.95
2013 38.53
2014 38.82
2015 38.57
2016 38.56
2017 38.06
2018 38.15

Educación de nivel secundario, maestros

El valor de Educación de nivel secundario, maestros en Oriente Medio y Norte de África fue 1,944,584 en 2019. Como el siguiente gráfico muestra, durante los últimos 49 años este indicador ha alcanzado un valor máximo de 2,014,810 en 2012 y un valor mínimo de 189,692 en 1970.

Definición: Personal docente en la educación secundaria, instituciones públicas y privadas, tiempo completo y parcial, todos los programas, total. Corresponde al número total de docentes en instituciones públicas y privadas de educación secundaria (niveles 2 y 3 de la CINE). El término "docentes" se refiere a personas empleadas a tiempo completo o parcial, facultados oficialmente para guiar y dirigir la experiencia de aprendizaje de alumnos y estudiantes, independientemente de título académico o del medio de enseñanza (presencial y (o) a distancia). Esta definición excluye al personal educacional que no cumple funciones docentes activas (por ejemplo, directores y directoras de escuela que no imparten docencia) y personas que trabajan ocasionalmente o de manera voluntaria en instituciones educacionales.

Fuente: Instituto de Estadística de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).

Ver también:

Año Valor
1970 189,692
1971 194,518
1972 217,840
1973 242,387
1974 256,500
1975 284,614
1976 323,711
1977 351,357
1978 400,597
1979 441,167
1980 482,354
1981 519,089
1982 553,812
1983 632,322
1984 675,823
1985 725,679
1986 779,652
1987 830,615
1988 877,899
1989 890,099
1990 940,911
1991 1,000,903
1992 1,014,070
1993 1,061,286
1994 1,112,007
1995 1,155,762
1996 1,225,714
1997 1,305,246
1998 1,359,115
1999 1,407,401
2000 1,469,372
2001 1,518,704
2002 1,544,648
2003 1,623,506
2004 1,653,461
2005 1,689,540
2006 1,735,891
2007 1,785,058
2008 1,837,036
2009 1,901,457
2010 1,913,238
2011 1,999,009
2012 2,014,810
2013 1,941,197
2014 1,895,692
2015 1,888,546
2016 1,891,740
2017 1,894,578
2018 1,931,691
2019 1,944,584

Educación de nivel secundario, maestras

El valor de Educación de nivel secundario, maestras en Oriente Medio y Norte de África fue 922,861 en 2019. Como el siguiente gráfico muestra, durante los últimos 49 años este indicador ha alcanzado un valor máximo de 934,089 en 2012 y un valor mínimo de 53,551 en 1970.

Definición: Personal docente en educación secundaria, instituciones públicas y privadas, tiempo completo y parcial, todos los programas, mujeres. Corresponde al número total de maestras en instituciones públicas y privadas de educación secundaria (niveles 2 y 3 de la CINE). El término "docentes" se refiere a personas empleadas a tiempo completo o parcial y facultados oficialmente para guiar y dirigir la experiencia de aprendizaje de alumnos y estudiantes, independientemente de título académico o del medio de enseñanza (presencial y (o) a distancia). Esta definición excluye al personal educacional que no cumple funciones docentes activas (por ejemplo, directores y directoras de escuela que no imparten docencia) y personas que trabajan ocasionalmente o de manera voluntaria en instituciones educacionales.

Fuente: Instituto de Estadística de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).

Ver también:

Año Valor
1970 53,551
1971 54,767
1972 65,269
1973 75,222
1974 81,775
1975 93,913
1976 106,921
1977 117,408
1978 131,137
1979 142,776
1980 154,182
1981 166,635
1982 178,218
1983 204,028
1984 231,939
1985 250,656
1986 274,506
1987 298,723
1988 321,981
1989 333,419
1990 362,800
1991 390,473
1992 400,790
1993 421,902
1994 447,531
1995 469,849
1996 501,292
1997 534,840
1998 568,229
1999 599,165
2000 623,599
2001 648,756
2002 665,036
2003 708,189
2004 723,266
2005 746,008
2006 772,610
2007 800,223
2008 830,252
2009 864,631
2010 875,337
2011 919,565
2012 934,089
2013 900,289
2014 880,752
2015 879,660
2016 882,974
2017 889,741
2018 914,607
2019 922,861

Educación de nivel secundario, maestros (% de mujeres)

Educación de nivel secundario, maestros (% de mujeres) en Oriente Medio y Norte de África fue 47.46 en 2019. Su valor más alto durante los últimos 49 años fue 47.46 en 2019, mientras que su valor más bajo fue 28.16 en 1971.

Definición: Porcentaje de maestras, educación secundaria. Corresponde al número de maestras en el nivel secundario, expresado como porcentaje del total de docentes (varones y mujeres) en dicho nivel en un año escolar determinado. El término "docentes" se refiere a personas empleadas a tiempo completo o parcial, facultadas oficialmente para guiar y dirigir la experiencia de aprendizaje de alumnos y estudiantes, independientemente de su título académico o del medio (presencial y (o) a distancia). Esta definición excluye al personal educacional que no cumple funciones docentes activas (por ejemplo, directores y directoras de escuela que no imparten docencia) y personas que trabajan ocasionalmente o de manera voluntaria en instituciones educacionales.

Fuente: Instituto de Estadística de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).

Ver también:

Año Valor
1970 28.23
1971 28.16
1972 29.96
1973 31.03
1974 31.88
1975 33.00
1976 33.03
1977 33.42
1978 32.74
1979 32.36
1980 31.96
1981 32.10
1982 32.18
1983 32.27
1984 34.32
1985 34.54
1986 35.21
1987 35.96
1988 36.68
1989 37.46
1990 38.56
1991 39.01
1992 39.52
1993 39.75
1994 40.25
1995 40.65
1996 40.90
1997 40.98
1998 41.81
1999 42.57
2000 42.44
2001 42.72
2002 43.05
2003 43.62
2004 43.74
2005 44.15
2006 44.51
2007 44.83
2008 45.20
2009 45.47
2010 45.75
2011 46.00
2012 46.36
2013 46.38
2014 46.46
2015 46.58
2016 46.68
2017 46.96
2018 47.35
2019 47.46

Clasificación

Tema: Indicadores tema Educación

Sub-tema: Resultados