Mauritania - Alumnos que pasan a la escuela secundaria

Transición a la escuela secundaria, mujeres (%)

Transición a la escuela secundaria, mujeres (%) en Mauritania fue 63.63 en 2017. Su valor más alto durante los últimos 40 años fue 88.29 en 1978, mientras que su valor más bajo fue 33.35 en 1988.

Definición: Progression to secondary school refers to the number of new entrants to the first grade of secondary school in a given year as a percentage of the number of students enrolled in the final grade of primary school in the previous year (minus the number of repeaters from the last grade of primary education in the given year).

Fuente: Instituto de Estadística de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).

Ver también:

Año Valor
1977 69.96
1978 88.29
1988 33.35
1990 40.72
1991 45.19
1992 47.76
1993 46.57
1994 49.61
1998 53.01
2001 49.14
2004 51.79
2005 55.64
2006 54.88
2008 35.11
2011 53.99
2013 55.27
2014 55.91
2016 61.87
2017 63.63

Transición a la escuela secundaria, varones (%)

Transición a la escuela secundaria, varones (%) en Mauritania fue 67.56 en 2017. Su valor más alto durante los últimos 40 años fue 89.11 en 1977, mientras que su valor más bajo fue 42.13 en 1988.

Definición: Progression to secondary school refers to the number of new entrants to the first grade of secondary school in a given year as a percentage of the number of students enrolled in the final grade of primary school in the previous year (minus the number of repeaters from the last grade of primary education in the given year).

Fuente: Instituto de Estadística de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).

Ver también:

Año Valor
1977 89.11
1978 84.12
1988 42.13
1990 47.82
1991 52.36
1992 52.89
1993 53.42
1994 56.53
1998 55.89
2001 53.82
2004 56.62
2005 61.57
2006 66.41
2008 43.43
2011 61.03
2013 61.13
2014 62.62
2016 54.62
2017 67.56

Transición a la escuela secundaria (%)

Transición a la escuela secundaria (%) en Mauritania fue 65.56 en 2017. Su valor más alto durante los últimos 40 años fue 85.03 en 1978, mientras que su valor más bajo fue 38.89 en 1988.

Definición: Number of students admitted to the first grade of a higher level of education in a given year, expressed as a percentage of the number of students enrolled in the final grade of the lower level of education in the previous year. Divide the number of new entrants in the first grade of the specified higher cycle or level of education by the number of pupils who were enrolled in the final grade of the preceding cycle or level of education in the previous school year, and multiply by 100. High transition rates indicate a high level of access or transition from one level of education to the next. They also reflect the intake capacity of the next level of education. Inversely, low transition rates can signal problems in the bridging between two cycles or levels of education, due to either deficiencies in the examination system, or inadequate admission capacity in the higher cycle or level of education, or both. This indicator can be distorted by incorrect distinction between new entrants and repeaters, especially in the first grade of the specified higher level of education. Students who interrupted their studies for one or more years after having completed the lower level of education, together with the migrant students, could also affect the quality of this indicator.

Fuente: Instituto de Estadística de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco).

Ver también:

Año Valor
1977 84.54
1978 85.03
1980 55.65
1985 51.27
1986 47.67
1987 45.26
1988 38.89
1990 45.24
1991 49.62
1992 50.96
1993 50.60
1994 53.73
1998 54.61
2001 51.67
2004 54.31
2005 58.71
2006 60.79
2008 39.31
2011 57.50
2013 58.19
2014 59.21
2016 58.32
2017 65.56

Clasificación

Tema: Indicadores tema Educación

Sub-tema: Eficiencia