Zimbabwe - Proporción de niñas con respecto a niños en educación primaria y secundaria

Proporción de niñas con respecto a niños en educación primaria y secundaria (%)

Proporción de niñas con respecto a niños en educación primaria y secundaria (%) en Zimbabwe fue 0.970 en 2013. Su valor más alto durante los últimos 43 años fue 0.971 en 1990, mientras que su valor más bajo fue 0.808 en 1970.

Definición: Indice de paridad de género (IPG) de la tasa bruta de matrícula, educación primaria y secundaria. Corresponde a la proporción entre la tasa bruta de matrícula femenina en educación primaria y secundaria y la tasa bruta de matrícula masculina en dichos niveles de educación. Para calcular este índice, se divide el valor del indicador correspondiente a las mujeres por el valor del indicador correspondiente a los varones. Un IPG igual a 1 indica la paridad entre varones y mujeres. En general, un valor inferior a 1 indica una desigualdad a favor de los varones, mientras que un valor superior a 1 indica que la desigualdad favorece a las mujeres.

Fuente: Instituto de Estadística de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).

Ver también:

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• Comparación
• Ranking
• Mayores detalles

Año	Valor
1970	0.808
1971	0.815
1972	0.812
1973	0.817
1974	0.827
1975	0.839
1976	0.847
1977	0.863
1978	0.869
1979	0.872
1981	0.911
1982	0.905
1983	0.900
1984	0.896
1985	0.896
1986	0.901
1987	0.913
1988	0.918
1989	0.928
1990	0.971
1991	0.928
1992	0.945
1995	0.947
1996	0.949
1999	0.949
2000	0.946
2001	0.944
2002	0.942
2003	0.948
2012	0.967
2013	0.970

Clasificación

Tema: Indicadores tema Educación

Sub-tema: Participación