Djibouti - Proporción de inscripciones de mujeres con respecto a varones

Proporción de inscripciones de mujeres con respecto a varones en la educación primaria (%)

Proporción de inscripciones de mujeres con respecto a varones en la educación primaria (%) in Djibouti was 87.23 as of 2014. Its highest value over the past 43 years was 90.94 in 2011, while its lowest value was 43.23 in 1971.

Definition: Índice de paridad de género (IPG) de la tasa bruta de matrícula, educación primaria. Corresponde a la proporción entre la tasa bruta de matrícula femenina en educación primaria y la tasa bruta de matrícula masculina en dicho nivel de enseñanza. Para calcular este índice, se divide el valor del indicador correspondiente a las mujeres por el valor del indicador correspondiente a los varones. Un IPG igual a 1 indica la paridad entre varones y mujeres. En general, un valor inferior a 1 indica una desigualdad a favor de los varones, mientras que un valor superior a 1 indica que la desigualdad favorece a las mujeres.

Source: Instituto de Estadística de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).

See also:

Year Value
1971 43.23
1972 47.75
1973 49.79
1974 54.63
1975 58.85
1976 55.55
1982 72.69
1983 73.54
1984 74.33
1985 73.46
1986 71.52
1987 71.23
1988 72.16
1989 73.29
1990 73.54
1991 72.18
1992 73.06
1993 78.28
1994 77.65
1995 77.87
1996 75.32
1997 74.89
1998 75.53
1999 71.64
2000 73.88
2001 75.28
2002 77.00
2004 79.73
2005 82.47
2006 81.92
2007 86.58
2008 89.20
2009 90.01
2011 90.94
2012 90.11
2013 88.33
2014 87.23

Proporción de inscripciones de mujeres con respecto a varones en la educación secundaria (%)

Proporción de inscripciones de mujeres con respecto a varones en la educación secundaria (%) in Djibouti was 81.10 as of 2014. Its highest value over the past 43 years was 81.10 in 2014, while its lowest value was 36.50 in 1976.

Definition: Índice de paridad de género de la tasa bruta de matrícula, educación secundaria, todos los programas. Corresponde a la proporción entre la tasa bruta de matrícula femenina en educación secundaria y la tasa bruta de matrícula masculina en dicho nivel de enseñanza. Para calcular este índice, se divide el valor del indicador correspondiente a las mujeres por el valor del indicador correspondiente a los varones. Un IPG igual a 1 indica la paridad entre varones y mujeres. En general, un valor inferior a 1 indica una desigualdad a favor de los varones, mientras que un valor superior a 1 indica que la desigualdad favorece a las mujeres.

Source: Instituto de Estadística de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).

See also:

Year Value
1971 37.50
1973 48.24
1974 44.94
1975 38.15
1976 36.50
1982 61.81
1983 62.88
1984 59.93
1985 60.56
1986 65.23
1987 71.50
1988 72.82
1989 70.23
1992 66.92
1993 76.33
1994 74.05
1995 69.11
1996 73.07
1997 71.13
1999 72.41
2000 65.94
2001 62.65
2002 62.30
2004 69.24
2005 66.74
2006 67.60
2007 70.57
2008 70.22
2009 73.79
2011 80.31
2012 77.08
2013 76.93
2014 81.10

Proporción de inscripciones de mujeres con respecto a varones en la educación terciaria (%)

Proporción de inscripciones de mujeres con respecto a varones en la educación terciaria (%) in Djibouti was 67.63 as of 2011. Its highest value over the past 19 years was 128.17 in 1993, while its lowest value was 44.40 in 1992.

Definition: Índice de paridad de género de la tasa bruta de matrícula, educación superior. Corresponde a la proporción entre la tasa bruta de matrícula femenina en educación superior y la tasa bruta de matrícula masculina en el mismo nivel. Para calcularlo, se divide el valor del indicador correspondiente a las mujeres por el valor del indicador correspondiente a los varones. Un IPG igual a 1 indica paridad entre varones y mujeres. En general, un valor inferior a 1 indica una desigualdad a favor de los varones, mientras que un valor superior a 1 indica que la desigualdad favorece a las mujeres.

Source: Instituto de Estadística de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).

See also:

Year Value
1992 44.40
1993 128.17
1994 103.84
1996 88.90
1997 79.40
1999 104.58
2000 89.15
2001 72.53
2002 81.24
2003 70.25
2004 82.21
2005 72.63
2006 67.61
2007 68.90
2008 67.83
2009 69.72
2010 69.04
2011 67.63

Classificación

Tema: Indicadores tema Educación

Sub-tema: Participación