Otros Estados pequeos - Educación primaria

Educación de nivel primario, duración (años)

Educación de nivel primario, duración (años) en Otros Estados pequeos fue 6.00 en 2021. Su valor más alto durante los últimos 51 años fue 7.00 en 1991, mientras que su valor más bajo fue 6.00 en 1992.

Definición: Duración de la educación primaria es el número de grados (años) de los que consta la educación primaria.

Fuente: Instituto de Estadística de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).

Ver también:

Año Valor
1970 6.50
1971 6.50
1972 6.50
1973 6.50
1974 6.50
1975 6.50
1976 6.50
1977 6.50
1978 7.00
1979 7.00
1980 7.00
1981 7.00
1982 7.00
1983 6.50
1984 7.00
1985 7.00
1986 7.00
1987 7.00
1988 7.00
1989 7.00
1990 7.00
1991 7.00
1992 6.00
1993 6.00
1994 6.00
1995 6.00
1996 6.00
1997 6.00
1998 6.00
1999 6.00
2000 6.00
2001 6.00
2002 6.00
2003 6.00
2004 6.00
2005 6.00
2006 6.00
2007 6.00
2008 6.00
2009 6.00
2010 6.00
2011 6.00
2012 6.00
2013 6.00
2014 6.00
2015 6.00
2016 6.00
2017 6.00
2018 6.00
2019 6.00
2020 6.00
2021 6.00

Educación de nivel primario, alumnos

El valor de Educación de nivel primario, alumnos en Otros Estados pequeos fue 3,977,359 en 2019. Como el siguiente gráfico muestra, durante los últimos 49 años este indicador ha alcanzado un valor máximo de 3,977,359 en 2019 y un valor mínimo de 1,419,519 en 1970.

Definición: Matrícula en educación primaria, instituciones públicas y privadas, todos los programas, total. Corresponde al número total de estudiantes matriculados en instituciones públicas y privadas de educación primaria.

Fuente: Instituto de Estadística de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).

Ver también:

Año Valor
1970 1,419,519
1971 1,432,277
1972 1,479,728
1973 1,550,586
1974 1,622,160
1975 1,689,184
1976 1,745,348
1977 1,781,867
1978 1,827,821
1979 1,866,477
1980 1,930,913
1981 2,007,421
1982 2,072,980
1983 2,135,967
1984 2,202,215
1985 2,275,401
1986 2,339,614
1987 2,412,378
1988 2,473,907
1989 2,525,419
1990 2,551,510
1991 2,641,316
1992 2,674,670
1993 2,705,132
1994 2,799,584
1995 2,874,754
1996 2,923,265
1997 2,980,032
1998 3,057,805
1999 3,118,842
2000 3,210,027
2001 3,281,287
2002 3,322,418
2003 3,352,664
2004 3,369,055
2005 3,381,930
2006 3,422,037
2007 3,436,514
2008 3,447,901
2009 3,467,013
2010 3,506,562
2011 3,548,212
2012 3,542,536
2013 3,574,396
2014 3,628,710
2015 3,693,173
2016 3,751,890
2017 3,823,432
2018 3,895,434
2019 3,977,359

Educación de nivel primario, alumnos (% de mujeres)

Educación de nivel primario, alumnos (% de mujeres) en Otros Estados pequeos fue 48.95 en 2018. Su valor más alto durante los últimos 48 años fue 49.58 en 1974, mientras que su valor más bajo fue 48.25 en 2002.

Definición: Porcentaje de alumnas, educación primaria. Corresponde al número de alumnas en el nivel primario, expresado como porcentaje del total de estudiantes (niños y niñas) en el nivel primario en un año escolar determinado.

Fuente: Instituto de Estadística de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).

Ver también:

Año Valor
1970 49.02
1971 49.07
1972 49.36
1973 49.51
1974 49.58
1975 49.37
1976 49.15
1977 49.18
1978 49.16
1979 49.19
1980 49.16
1981 49.09
1982 49.02
1983 49.05
1984 49.04
1985 49.20
1986 49.04
1987 49.22
1988 49.21
1989 49.17
1990 49.04
1991 48.92
1992 48.97
1993 48.86
1994 48.67
1995 48.53
1996 48.48
1997 48.38
1998 48.27
1999 48.32
2000 48.29
2001 48.33
2002 48.25
2003 48.43
2004 48.49
2005 48.52
2006 48.57
2007 48.61
2008 48.71
2009 48.72
2010 48.69
2011 48.62
2012 48.71
2013 48.78
2014 48.81
2015 48.86
2016 48.88
2017 48.91
2018 48.95

Educación de nivel primario, maestros

El valor de Educación de nivel primario, maestros en Otros Estados pequeos fue 172,906 en 2019. Como el siguiente gráfico muestra, durante los últimos 49 años este indicador ha alcanzado un valor máximo de 172,906 en 2019 y un valor mínimo de 45,070 en 1970.

Definición: Personal docente en educación primaria, instituciones públicas y privadas, tiempo completo y parcial, todos los programas, total. Corresponde al número total de docentes en instituciones públicas y privadas de educación primaria. El término "docentes" se refiere a personas empleadas a tiempo completo o parcial, facultadas oficialmente para guiar y dirigir la experiencia de aprendizaje de alumnos y estudiantes, independientemente de título académico o del medio de enseñanza (presencial y (o) a distancia). Esta definición excluye al personal educacional que no cumple funciones docentes activas (por ejemplo, directores y directoras de escuela que no imparten docencia) y personas que trabajan ocasionalmente o de manera voluntaria en instituciones educacionales.

Fuente: Instituto de Estadística de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).

Ver también:

Año Valor
1970 45,070
1971 46,044
1972 47,526
1973 49,020
1974 50,915
1975 52,974
1976 55,068
1977 57,309
1978 60,094
1979 62,373
1980 65,004
1981 67,738
1982 69,565
1983 72,503
1984 74,055
1985 75,154
1986 76,987
1987 79,228
1988 82,133
1989 83,690
1990 84,174
1991 87,602
1992 89,763
1993 92,161
1994 94,976
1995 97,486
1996 99,594
1997 101,459
1998 103,747
1999 103,985
2000 107,788
2001 110,007
2002 114,133
2003 118,123
2004 119,139
2005 123,067
2006 125,785
2007 129,275
2008 132,771
2009 137,551
2010 140,364
2011 144,646
2012 149,094
2013 150,978
2014 151,755
2015 156,763
2016 161,126
2017 165,714
2018 168,589
2019 172,906

Educación de nivel primario, maestras (% de mujeres)

Educación de nivel primario, maestras (% de mujeres) en Otros Estados pequeos fue 64.90 en 2019. Su valor más alto durante los últimos 49 años fue 65.31 en 2014, mientras que su valor más bajo fue 57.34 en 1970.

Definición: Porcentaje de maestras, educación primaria. Corresponde al número de maestras en primaria, expresado como porcentaje del total de docentes (varones y mujeres) en dicho nivel en un año escolar determinado. El término "docentes" se refiere a personas empleadas a tiempo completo o parcial, facultadas oficialmente para guiar y dirigir la experiencia de aprendizaje de alumnos y estudiantes, independientemente de título académico o del medio (presencial y (o) a distancia). Esta definición excluye al personal educacional que no cumple funciones docentes activas (por ejemplo, directores y directoras de escuela que no imparten docencia) y personas que trabajan ocasionalmente o de manera voluntaria en instituciones educacionales.

Fuente: Instituto de Estadística de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).

Ver también:

Año Valor
1970 57.34
1971 57.71
1972 58.13
1973 58.37
1974 58.36
1975 58.46
1976 58.23
1977 58.49
1978 58.50
1979 58.54
1980 58.96
1981 58.97
1982 59.32
1983 59.52
1984 59.87
1985 60.55
1986 60.84
1987 61.89
1988 62.43
1989 62.57
1990 62.21
1991 62.50
1992 62.78
1993 63.61
1994 64.25
1995 64.73
1996 64.55
1997 63.94
1998 63.50
1999 64.38
2000 64.53
2001 64.88
2002 64.41
2003 64.29
2004 64.35
2005 64.65
2006 65.30
2007 64.27
2008 64.29
2009 64.00
2010 64.44
2011 64.68
2012 64.96
2013 64.90
2014 65.31
2015 64.75
2016 64.47
2017 63.95
2018 64.65
2019 64.90

Clasificación

Tema: Indicadores tema Educación

Sub-tema: Resultados