Líbano - Alumnos que pasan a la escuela secundaria

Transición a la escuela secundaria, mujeres (%)

Transición a la escuela secundaria, mujeres (%) en Líbano fue 97.11 en 2017. Su valor más alto durante los últimos 19 años fue 100.00 en 2013, mientras que su valor más bajo fue 89.67 en 2014.

Definición: Progression to secondary school refers to the number of new entrants to the first grade of secondary school in a given year as a percentage of the number of students enrolled in the final grade of primary school in the previous year (minus the number of repeaters from the last grade of primary education in the given year).

Fuente: Instituto de Estadística de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).

Ver también:

Año Valor
1998 96.06
1999 93.78
2000 100.00
2001 96.84
2002 96.46
2003 97.69
2004 97.30
2005 97.77
2006 97.96
2007 96.59
2008 96.50
2009 100.00
2010 96.70
2011 97.26
2012 99.26
2013 100.00
2014 89.67
2015 96.07
2016 97.83
2017 97.11

Transición a la escuela secundaria, varones (%)

Transición a la escuela secundaria, varones (%) en Líbano fue 95.35 en 2017. Su valor más alto durante los últimos 19 años fue 99.41 en 1998, mientras que su valor más bajo fue 89.05 en 2014.

Definición: Progression to secondary school refers to the number of new entrants to the first grade of secondary school in a given year as a percentage of the number of students enrolled in the final grade of primary school in the previous year (minus the number of repeaters from the last grade of primary education in the given year).

Fuente: Instituto de Estadística de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).

Ver también:

Año Valor
1998 99.41
1999 92.83
2000 92.99
2001 93.90
2002 93.60
2003 94.54
2004 94.20
2005 94.85
2006 95.85
2007 93.01
2008 93.61
2009 94.11
2010 93.59
2011 95.43
2012 97.40
2013 98.32
2014 89.05
2015 94.65
2016 97.36
2017 95.35

Transición a la escuela secundaria (%)

Transición a la escuela secundaria (%) en Líbano fue 96.23 en 2017. Su valor más alto durante los últimos 19 años fue 99.16 en 2013, mientras que su valor más bajo fue 89.36 en 2014.

Definición: Number of students admitted to the first grade of a higher level of education in a given year, expressed as a percentage of the number of students enrolled in the final grade of the lower level of education in the previous year. Divide the number of new entrants in the first grade of the specified higher cycle or level of education by the number of pupils who were enrolled in the final grade of the preceding cycle or level of education in the previous school year, and multiply by 100. High transition rates indicate a high level of access or transition from one level of education to the next. They also reflect the intake capacity of the next level of education. Inversely, low transition rates can signal problems in the bridging between two cycles or levels of education, due to either deficiencies in the examination system, or inadequate admission capacity in the higher cycle or level of education, or both. This indicator can be distorted by incorrect distinction between new entrants and repeaters, especially in the first grade of the specified higher level of education. Students who interrupted their studies for one or more years after having completed the lower level of education, together with the migrant students, could also affect the quality of this indicator.

Fuente: Instituto de Estadística de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco).

Ver también:

Año Valor
1998 97.75
1999 93.31
2000 96.47
2001 95.39
2002 95.03
2003 96.14
2004 95.76
2005 96.32
2006 96.91
2007 94.81
2008 95.06
2009 97.06
2010 95.16
2011 96.35
2012 98.33
2013 99.16
2014 89.36
2015 95.36
2016 97.59
2017 96.23

Clasificación

Tema: Indicadores tema Educación

Sub-tema: Eficiencia