Kiribati - Alumnos que pasan a la escuela secundaria

Transición a la escuela secundaria, mujeres (%)

Transición a la escuela secundaria, mujeres (%) en Kiribati fue 96.52 en 2015. Su valor más alto durante los últimos 37 años fue 96.52 en 2015, mientras que su valor más bajo fue 13.89 en 1981.

Definición: Progression to secondary school refers to the number of new entrants to the first grade of secondary school in a given year as a percentage of the number of students enrolled in the final grade of primary school in the previous year (minus the number of repeaters from the last grade of primary education in the given year).

Fuente: Instituto de Estadística de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).

Ver también:

Año Valor
1978 22.91
1979 21.80
1980 21.62
1981 13.89
1982 15.26
1983 17.82
1985 24.78
1988 28.52
1989 32.95
1990 36.82
1991 36.72
2015 96.52

Transición a la escuela secundaria, varones (%)

Transición a la escuela secundaria, varones (%) en Kiribati fue 96.16 en 2015. Su valor más alto durante los últimos 37 años fue 96.16 en 2015, mientras que su valor más bajo fue 12.62 en 1981.

Definición: Progression to secondary school refers to the number of new entrants to the first grade of secondary school in a given year as a percentage of the number of students enrolled in the final grade of primary school in the previous year (minus the number of repeaters from the last grade of primary education in the given year).

Fuente: Instituto de Estadística de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).

Ver también:

Año Valor
1978 20.90
1979 19.93
1980 20.51
1981 12.62
1982 14.80
1983 17.81
1985 21.15
1988 27.16
1989 32.80
1990 32.13
1991 33.30
2015 96.16

Transición a la escuela secundaria (%)

Transición a la escuela secundaria (%) en Kiribati fue 96.34 en 2015. Su valor más alto durante los últimos 37 años fue 96.34 en 2015, mientras que su valor más bajo fue 13.25 en 1981.

Definición: Number of students admitted to the first grade of a higher level of education in a given year, expressed as a percentage of the number of students enrolled in the final grade of the lower level of education in the previous year. Divide the number of new entrants in the first grade of the specified higher cycle or level of education by the number of pupils who were enrolled in the final grade of the preceding cycle or level of education in the previous school year, and multiply by 100. High transition rates indicate a high level of access or transition from one level of education to the next. They also reflect the intake capacity of the next level of education. Inversely, low transition rates can signal problems in the bridging between two cycles or levels of education, due to either deficiencies in the examination system, or inadequate admission capacity in the higher cycle or level of education, or both. This indicator can be distorted by incorrect distinction between new entrants and repeaters, especially in the first grade of the specified higher level of education. Students who interrupted their studies for one or more years after having completed the lower level of education, together with the migrant students, could also affect the quality of this indicator.

Fuente: Instituto de Estadística de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco).

Ver también:

Año Valor
1978 21.90
1979 20.83
1980 21.05
1981 13.25
1982 15.03
1983 17.81
1985 22.85
1988 27.84
1989 32.88
1990 34.48
1991 34.98
2015 96.34

Clasificación

Tema: Indicadores tema Educación

Sub-tema: Eficiencia