Botswana - Alumnos que pasan a la escuela secundaria

Transición a la escuela secundaria, mujeres (%)

Transición a la escuela secundaria, mujeres (%) en Botswana fue 97.56 en 2012. Su valor más alto durante los últimos 28 años fue 99.02 en 2007, mientras que su valor más bajo fue 46.01 en 1985.

Definición: Progression to secondary school refers to the number of new entrants to the first grade of secondary school in a given year as a percentage of the number of students enrolled in the final grade of primary school in the previous year (minus the number of repeaters from the last grade of primary education in the given year).

Fuente: Instituto de Estadística de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).

Ver también:

Año Valor
1984 49.36
1985 46.01
1986 48.47
1987 56.35
1988 63.14
1989 74.91
1990 91.17
1991 84.41
1992 88.89
1993 87.12
1994 93.67
1998 96.96
1999 96.06
2000 96.64
2001 97.72
2002 95.61
2003 97.79
2004 98.10
2005 98.58
2006 97.05
2007 99.02
2012 97.56

Transición a la escuela secundaria, varones (%)

Transición a la escuela secundaria, varones (%) en Botswana fue 97.38 en 2012. Su valor más alto durante los últimos 28 años fue 100.00 en 2004, mientras que su valor más bajo fue 49.66 en 1985.

Definición: Progression to secondary school refers to the number of new entrants to the first grade of secondary school in a given year as a percentage of the number of students enrolled in the final grade of primary school in the previous year (minus the number of repeaters from the last grade of primary education in the given year).

Fuente: Instituto de Estadística de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).

Ver también:

Año Valor
1984 53.02
1985 49.66
1986 50.73
1987 58.35
1988 60.07
1989 71.13
1990 87.93
1991 79.98
1992 87.77
1993 85.70
1994 91.95
1998 95.52
1999 96.84
2000 95.17
2001 95.88
2002 100.00
2003 97.14
2004 100.00
2005 98.46
2006 98.30
2007 98.10
2012 97.38

Transición a la escuela secundaria (%)

Transición a la escuela secundaria (%) en Botswana fue 97.47 en 2012. Su valor más alto durante los últimos 28 años fue 99.03 en 2004, mientras que su valor más bajo fue 47.62 en 1985.

Definición: Number of students admitted to the first grade of a higher level of education in a given year, expressed as a percentage of the number of students enrolled in the final grade of the lower level of education in the previous year. Divide the number of new entrants in the first grade of the specified higher cycle or level of education by the number of pupils who were enrolled in the final grade of the preceding cycle or level of education in the previous school year, and multiply by 100. High transition rates indicate a high level of access or transition from one level of education to the next. They also reflect the intake capacity of the next level of education. Inversely, low transition rates can signal problems in the bridging between two cycles or levels of education, due to either deficiencies in the examination system, or inadequate admission capacity in the higher cycle or level of education, or both. This indicator can be distorted by incorrect distinction between new entrants and repeaters, especially in the first grade of the specified higher level of education. Students who interrupted their studies for one or more years after having completed the lower level of education, together with the migrant students, could also affect the quality of this indicator.

Fuente: Instituto de Estadística de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco).

Ver también:

Año Valor
1984 50.99
1985 47.62
1986 49.48
1987 57.25
1988 61.74
1989 73.23
1990 89.70
1991 82.40
1992 88.37
1993 86.45
1994 92.87
1998 96.26
1999 96.44
2000 95.92
2001 96.83
2002 97.77
2003 97.47
2004 99.03
2005 98.52
2006 97.66
2007 98.57
2012 97.47

Clasificación

Tema: Indicadores tema Educación

Sub-tema: Eficiencia